老鹰捉小鸡作文主要描述了这样一个场景：一只凶猛的老鹰追逐着一群可爱的小鸡，小鸡们惊慌失措地奔跑着，时而尖叫着，时而呼喊着同伴们的名字。这个过程揭示了生命的脆弱和危险，同时也展示了团队合作的重要性。作文中的文字简练而生动，运用了比喻、拟人等修辞手法，使读者仿佛置身于那个场景之中。此外，这个故事也强调了成长的过程，告诉我们只有经历过挫折和困难，才能更好地成长。最后，作文也传递了一个积极向上的信息：面对困境时，我们应团结一心，互相帮助，才能战胜困难。总的来说，老鹰捉小鸡作文讲述了一个富有哲理的故事，给人以启示和思考。
老鹰捉小鸡作文1
周三下午，赵老师带我们去体育馆去玩老鹰捉小鸡的游戏。赵老师分了两组，一二两组的竞争都很精彩。
第一组程涵睿当老鹰，母鸡是倪纳轩，小鸡有俞喆森等等，我却只能当观众。游戏开始了，“老鹰”如闪电般地扑向“鸡群”，“母鸡”张开了“双翅”保护小鸡，“老鹰”假装休息让“鸡群”放松警惕，但是聪明的“母鸡”早就看透了“老鹰”的诡计。“母鸡”和“小鸡”双眼都目不转睛地盯着“老鹰”生怕被抓住，忽然“老鹰”猛扑向鸡群，没等“母鸡”反应过来，已经有好几只“小鸡”被抓到了。这一局让“老鹰”赢了。
第二组包涵当“老鹰”，陈昱翰当“母鸡”，“小鸡”有朱李钰等等。真不知道这次谁又会赢。“老鹰”先慢悠悠地靠近“鸡群”，然后又来了个偷袭，有一只“小鸡”竟然被甩出了队伍，在地上打了个滚，“老鹰”看到这千载难逢的好机会，忽的一下扑向“小鸡”，“小鸡”躲闪不及，最后被“老鹰”抓到了。“小鸡”只剩下一只了，不知道它还能“活”多久？倒计时开始了，“29。28。27……”
我也要像“老鹰”一样爱动脑，动作迅速。
老鹰捉小鸡作文2
黎灿学校刘魏鑫宁指导教师邓岚今天，邓老师规定我们八人一组，玩自己想玩的游戏，我和钟杰婷玩老鹰捉小鸡，陈琪等人也加入了我们的队伍。我数一、二、三、四，咦？为什么才四人呢？还差四个人，邓老师看见我们发愁，看见周围还坐着几个人，就要他们加入我们的队伍，我们只好答应了。我们一猜拳，我当鸡妈妈，徐萍当老鹰，小鸡排队，我在小鸡们的前面，我张开两手保护他们，老鹰趁我不注意，刚要捉小鸡，被我挡住了，我想：“一定不要让她捉住小鸡吃掉，但狡猾的老鹰还是趁我不注意时，捉住了小鸡，津津有味地“吃”了起来，这时，被她捉的鸡宝宝变成了了鹰宝宝。
我急得快掉“金豆豆”了，老鹰不理我了，老鹰走来走去，这时，有人替代我当鸡妈妈，我当鸡宝宝，这个鸡妈妈很勇敢，老鹰没捉住小鸡，心里很不是滋味，鸡妈妈自以为乐，想不到，老鹰突然一跳，捉住了一只鲜嫩嫩的“小鸡”，鸡妈妈装着“哭”得天昏地暗，好蒙老鹰，聪明的鸡宝宝趁老鹰不注意，一口咬住鹰宝宝，鸡妈妈乐得大叫道：“干得好！”老鹰气得掉下了“银豆豆”，她决定要报这个血恨之仇。鸡妈妈乐坏了，抱住着鸡宝宝亲了又亲，想不到这时狡猾的老鹰一下子捉住了全部小鸡，我也给捉住了，鸡妈妈看呆了，这时鸡妈妈边哭边说：“要是我不骄傲的话，意识到危险来临，鸡宝宝也不会落到这个下场！”这时，下课铃响了，我说：“这节活动课真开心呀”，大家都很开心。
老鹰捉小鸡作文3
今天大课间，天气晴朗，万里无云。操场边的一棵棵樟树挺拔葱茏，一阵风吹来，树叶跳起了欢快的舞蹈，几只小鸟在树上唧唧啾啾地唱起了动听的歌。
操场上热闹非凡。我们班的同学个个生龙活虎，玩得非常开心。我和伙伴们在玩老鹰捉小鸡的游戏。我们用“石头剪刀布”的方法决定谁来当“老鹰”和“母鸡”，结果是我当老鹰，朱卢婕当母鸡，其余的当小鸡。
游戏开始了，“小鸡们”紧紧连在一起，像一条长长的龙尾巴在左右摇摆，也像是在向我挑衅。我想：哼，一群不知天高地厚的“小鸡们”，看我先给你们一个下马威，不，一个“下鹰威”。我趁他们不注意，往前一个猛扑，没想到“母鸡”早有察觉，她镇定自若，不慌不忙地带领了“小鸡”们退了一步，结果我摔了一个“鹰叼泥”。
那些“小鸡崽子”狂笑不止。我气得直咬牙，心想蛮干不行，应以智取。我迅速改变策略，忽左忽右，忽进忽退，让他们捉摸不透。不一会儿，“小鸡”们似乎有点力不可支了。机不可失，失不再来。我抓住时机，一个突袭，从“母鸡”翅膀下钻了进去，往前一扑，一下子抓住了4只“小鸡”，其余4只“小鸡”也吓得魂飞魄散。
“母鸡”领着剩下的“心肝宝贝”继续与我周旋。我左扑右扑想抓到“小鸡”，可“母鸡”并没有放弃，竭尽全力地保护着“小鸡”，汗水一滴滴地从“母鸡”的脸颊流下。我看她快没力气了，便来了个“声东击西”，剩余的“小鸡”全部抓获。我心里甭提有多美啦！
这时，下课的铃声响了。同学们依依不舍地离开了操场。
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