大学生创业论文范文模板大全（精品7篇）

大学生创业论文是关于大学生创业方面的学术文章。它主要探讨大学生创业的现状、问题、挑战和机遇，以及创业成功所需的条件和因素。论文可能涉及创业环境分析、创业机会识别、创业团队建设、市场营销策略等方面。通过研究和分析这些方面，论文旨在为大学生提供有益的启示和指导，帮助他们更好地了解创业过程，提高创业成功率。同时，论文也可以为政策制定者和教育机构提供参考，以促进大学生创业的发展。

大学生创业论文1

一、开展少数民族大学生创业教育的必要性

(一)创业教育是提高少数民族大学生综合能力的重要手段

当前高校对大学生的培养偏向理论型教学，过于注重知识的掌握，而对于学生的知识应用和创新培养明显欠缺。由于基础教育和语言等方面的原因，少数民族大学生相比其他学生要付出更多的努力，造成少数民族学生的压力增大，少数民族大学生在综合能力培养方面就更加艰难，在少数民族大学生当中开展创业教育，通过大量的讲座、实践、讨论等活动的开展，可以提高少数民族大学生的综合素质，提高其就业和创业能力，增强少数民族大学生的竞争力。

(二)创业教育是促进少数民族大学生就业的有效途径

少数民族大学生就业率和就业质量均不容乐观，近年来，我国少数民族高校大学生毕业前已经与用人单位签约的比率大约为3%，并且呈逐年下降趋势，有17%的少数民族大学毕业生在县级以上的政府部门和外企、国企等大型企业就业，83%的已就业毕业生在县级以下的政府部门和小型私人企业工作［1］。近年来金融危机频发，经济形势不容乐观，加重了少数民族大学生就业难度，而在少数民族大学生中开展创业教育，能够促使一部分少数民族大学生走上创业之路，甚至能够带动一批人创业，从而促进少数民族大学生就业。

(三)创业教育是推动少数民族地区经济发展的有力推手

很多大学生有创业意向，却因为种种原因搁置，创业教育可以系统地培养大学生的创业素养，少数民族大学生普遍会选择回家乡贡献自己的力量，参加创业教育培训的少数民族大学生在接受创业指导后回家乡创业，可以很好地带动周围的人就业，创业成功则能够有力地推动当地经济的发展。

二、少数民族大学生创业教育存在的问题

(一)创业教育体系设置不健全

目前，高校对于少数民族大学生的创业教育还仅仅停留在开设几门创业课程，举办几场创业讲座，开展几次创业大赛等层面上，没有形成一个体系，没有一个逐年递进的教育规划，这样单单一两个环节的创业教育，很难真正有效。目前没有一个完整完善的创业教育体系，理论研究水平不够，使得高校的创业教育仅处于一个起步阶段，很难与专业教育形成良性互动，创业教育与少数民族大学生的专业学习脱节，甚至两者相互排斥，直接导致的恶性后果就是学生参加创业教育的热情很高，影响正常的专业学习，导致学业成绩很差，而创业教育又收效甚微，从而影响了学生的发展。

(二)创业教育师资配备不齐全

创业教育的有效开展需要强有力的师资配备为后盾，然而当前高校急缺创业教育师资，在创业教育上的师资配备匮乏，创业教育要求由理论水平和创业实践水平都很高的教师开展，然而当前的师资却普遍偏向理论层面，而实践层面的能力较差，这就导致了创业教育更多的偏向理论教育，一些从没有创过业的教师教学生创业，最后的结果可想而知。

(三)创业教育实践教学不完善

实践教学不完善与师资不齐全有很大的关联，缺乏实践型的教师，自然导致实践教学不足。创业是一种实践型活动，不仅仅是理论层面的。创业教育培养出来的大学生是需要真刀真枪地进入社会做事业的，因此实践教学对于少数民族大学生创业教育至关重要，然而高校创业教育却在这个环节比较欠缺，不能很好地培养少数民族大学生的创业实践能力，结果导致创业的失败，甚至根本没有能力创业。

(四)创业教育平台建设不长效

高校开展创业教育往往止于大学生毕业，大学生毕业后创业就要完全自力更生了。事实上，创业初期是最艰难的时期，也是最容易夭折的时期，更是最需要帮助和指导的时期，然而目前没有一个高校能够做到将创业教育平台延续到大学生毕业，更多创业成功的例子是学生在校期间创业，那时能够很好地得到高校创业部门的帮助，创业成功也能够成为高校的典型，而毕业后创业成功与否与高校并无太多关系，这也使得高校没有动力做实际创业指导这件重要且有意义的事情。

三、基于职业生涯规划的少数民族大学生创业教育

职业生涯规划教育由美国联邦教育署署长马兰于2世纪初提出，职业生涯规划教育就是引导学生在对其职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结和研究的基础上，确定其最佳职业奋斗目标，并为实现这一目标做出有效规划的教育活动［2］(P．18)。高校对于少数民族大学生的创业教育应当贯穿于学生的整个职业生涯规划过程当中，为学生的创业提供切实的帮助。

(一)健全少数民族大学生创业教育体系

1．构建全过程的创业生涯规划教育体系

职业生涯规划是一个全过程的活动，少数民族大学生的创业教育应贯穿于整个职业生涯规划过程，因此高校在创业教育体系的设置上也应体现职业生涯规划的全程性。要按年级形成层次，对于处于不同阶段的学生有不同的渐进式的创业教育规划，对于大一的少数民族新生，要培养其职业生涯规划意识，确定职业规划方向，对于有创业意向的学生，为其制定相适应的创业教育规划;学生大二时，应注重基本创业素养和能力的培养，以创业团队的形式开展创业教育，培养其合作意识，在团队讨论和学习中增强创业能力;大三的学生就要注重创业实践的培养，通过创业计划大赛和模拟创业大赛等等，培养学生的创业实践能力，提前接触创业相关的事务;到学生大四时，培养学生如何确定项目，如何争取投资等，可以确定一个共同的创业项目，让学生都参与到项目的建设中来，在实践中检验自己，在项目中提高自己。

2．开展个性化创业教育

在注重有层次性地开展少数民族大学生创业教育的同时，要注重创业教育的模式创新，每个少数民族学生都有自己的个性，其创业教育需求也各不相同，对其进行个性化的创业教育能够更好地促进少数民族大学生的成长。因此在系统地开展创业教育的同时，要有针对性地开展个性化创业教育。个性化创业教育是在创业生涯规划教育体系下，采用小组讨论、情景模拟、辩论赛等形式，充分倾听学生的见解，根据学生的理解，相应地进行创业启发，加深学生对于创业知识的理解和掌握，在创业教育中结成教师与学生、成功创业者与学生、优秀学生与学生一对一帮扶对子，更好地促进少数民族大学生创业。努力在创业教育与职业生涯规划教育的相互融合中寻找出有效的结合点，形成富有特色的个性化创业教育模式［3］。

(二)完善少数民族大学生创业教育队伍建设

1．引进优秀实践型师资

当前高校创业教育缺乏实践型的教学人才，引进优秀的实践型教学人才是完善少数民族大学生创业教育队伍的当务之急，高校可以采取兼职和聘用制的方式，从社会中聘用优秀的创业人才，面向社会吸收有实践经验的成功企业家、创业者、技术专家，充实到创业教育队伍中来，同时引进或聘任科研类、经营类、法律类等不同类别的人才，形成层次、类别齐全的创业教育师资队伍，从而完善创业教育师资建设［4］。

2．与创业培训机构合作

由于目前实践型的创业教育人才比较稀缺，高校很难在短期内迅速完善实践型师资的配备，而高校自行培养理论型教师，促进教师开展创业实践，也需要很长时间才能取得实效，要想迅速充实创业教育队伍，最有效的办法就是同优秀的创业培训机构合作，创业培训机构拥有一流的实践课教师，高校可以委托他们进行实践方面的教学，从而弥补高校在实践教育方面的不足。

(三)强化少数民族大学生创业实践教学

1．建立创业实践基地

创业是一种实践性极强的活动，实践环节是创业教育成功的关键，高校在开展职业规划的创业实践活动时，应当注重学生的创业专业性和针对性，使得实践同学生的创业方向有机的结合起来，防止实践与实际的脱节，通过实践教育增强少数民族大学生的创业素养。高校要利用自身的资源建立创业实践基地，充分利用校属企业资源，配备专门的教师，建立实践基地。

2．开展创业计划大赛

创业计划大赛几年来越来越受到重视，这与大赛取得的喜人成绩是分不开，创业计划大赛可以很好的促进大学生创业，是十分有效的创业实践方式，大学生通过参加创业计划大赛，能够全面地了解创业初期的各项活动，很多大学生就是在创业计划大赛成果的基础上进行创业而取得了成功［5］。因此，学校重视创业计划大赛的开展，给予参与者一定的政策和资金支持，鼓励少数民族大学生参加，一定能取得良好的成效。

(四)建立少数民族大学生创业交流平台

针对高校在学生毕业后就停止创业教育和帮助的现象，最有效的解决方案就是建立少数民族大学生创业交流平台，将历年创业者纳入到交流平台中，由专门的老师负责交流平台的运行，确保平台的可靠性，毕业之后少数民族创业学生可以通过这个平台与创业成功的师兄师姐联系，学习他们的成功经验，也可以通过这个平台与学校的创业教育老师联系，请教相关问题，学校可以在平台上再开辟法律、政策援助等平台，切实解决初次创业的毕业生可能遇到的问题，切实为少数民族大学生创业服务。

大学生创业论文2

一、当前高校高校毕业大学生自主创业问题分析

对于高校毕业大学生而言，很多学生在投简历、进公司企业或者考研，自主创业只能用闲暇时间去做，而且还要求有创业实践，创业与就业、继续深造，孰轻孰重，成为摆在当前高校毕业大学生面前的问题。通过调查发现，高校毕业大学生，尤其是南方的一些高校大学生在自主创业的比例比较大，他们通过良好的自主创业教育、训练，形成了自主创业的意识、想法和行为模式，这是现代高等教育成功的客观反映，同时也是学生人格社会化成熟的表现。对于很多学生而言，在赚钱、继续深造选择过程中，很多人会毫不犹豫地选择前者。高校毕业大学生对于社会现实的认知，使他们渐渐地感受到工作的难找和不如意，与其受制于他人，给他人打工，不如自己做老板。

二、高校毕业大学生自主创业问题应对策略

基于以上对当前高校毕业大学生自主创业过程中存在着的问题和成因分析，笔者认为要想正确引导和帮助高校毕业大学生自主创业，可从以下几个方面着手：

1.正确对待自主创业的思想矛盾问题。

国务院《关于进一步做好普通高等学校毕业生就业工作的通知》进一步强调要大力实施“大学生创业引领计划”，带动更多高校毕业生自主创业。但总体来看，高校毕业生自主创业工作仍相对滞后，规模和带动兢业效应有待进一步提升。高校毕业生就业难成为社会关注的热点问题，当就业期望与企业用工产生冲突的时候，一部分高校毕业生克服各种困难，另辟就业蹊径，进行自主创业，自己当起了“老板”。对于高校毕业大学生而言，一定要正确权衡继续深造、就业与自主创业之间的关系，理性地进行自主创业。如何才能在自主创业的道路上走得更远呢？笔者建议大学生们应当首先全面了解和掌握什么样的自主创业，自主创业的目的，然后再根据自己的实际情况，权衡好各方利益关系，只有这样才能做出正确、合理的判断与取舍。

2.培养学生们的正确创业意识与品质。

创业意识是大学生自主创业者对创业活动的科学认识，同时这也是高校毕业大学生在选择自主创业之前，必修课之一。自主创业对象，即变幻莫测市场，因此虽然自主创业能够锻炼学生们的能力和意志，也会给他们带来一定的经济收益，但却以影响学业等多种风险为代价。比如，很多高校毕业大学生只是单纯的凭借着所谓的兴趣、热情甚至是跟风，选择自主创业，实际上对自己将来所要面临的问题、市场并未看清楚、不甚了解草率创业，只能迎来失败的结构，甚至遍体鳞伤。因此，笔者认为高校毕业大学生们在自主创业之前，一定要搞清楚、认识到高校毕业创业利、弊，真正了解自己的实例和条件，必要时还要对自己的自主创业做SWOT分析，然后再决定是否还要再自主创业的道路上继续走下去，决不能因为一时的热情、冲动或者跟风而投入到自主创业之中。成功的创业者不仅要有勇往直前的激情，更要有锲而不舍的坚韧品质。所以，在创业意识和创业品质上，高校毕业大学生创业者都必须学会自我评估和自我调控。

3.营造社会环境氛围。

高校毕业大学生自主创业，并非某一单独领域的问题，除家庭、学校外，政府和社会也应当加强关注，给以大力支持。基于高校毕业大学生自主创业现状而言，政府在提供社会支持上大有可为，社会环境支持的改善应当从“硬件”、“软件”方面入手。对于“硬件”而言，其要求政府将高校毕业大学生自主创业资金、场所以及技术方面的要求，纳入到预算体系之中；“软件”环境创造，要求从创业政策、法律、教育以及市场商业环境条件方面，充分考虑高校毕业生、毕业生之间的差异性和特殊性。社会环境条件的完善，不仅需要制定相应的政策，而且还要落实政策、加大宣传力度，让自主创业深入人心。国家和政府有必要考虑高校毕业生受家庭影响和学校范围限制的特殊性，与家庭、学校联手开展宣传和进行管理。例如，政府将家庭和学校的创业教育纳入创业支持体系，以社区和学校为依托，让家庭、学校和社会共同完善有利于高校毕业大学生自主创业环境构建。

三、结语

总而言之，高校毕业大学生具有共同的特点，即年轻、朝气蓬勃，愿意接受新鲜事物，而且在自主创业过程中既可以锻炼自己的实践能力、将课堂上所学生的知识有效地转化为实践行动。但是，笔者认为一定要综合权衡各方面的利益关系，尤其要做好就业和自主创新之间的博弈。在大学生即将毕业之前，不应对为准毕业大生们营造自主创业教育营造氛围，并在此基础上构建“以创业带动就业”的科学循环体系，只有这样才能实现学生学业、自主创业的双赢。

大学生创业论文3

1目前化学专业大学生创业教育的现状及存在问题

1.1创业的教育理念

高校化学课程及专业是一门实践性非常强的学科，通过理论与实践的有效结合，强化实际操作能力，进一步提高学生分析和解决问题的能力，全面提高学生的创新和创业素质，为以后创业的需要和发展打下基础。目前，一些高校侧重于理论学习，侧重于对学生进行硕士研究生考试的宣传上，没有把创新、创业理念融入到专业的教学和实践中去。在创业教育的具体实施上，虽然一些高校也意识到创业的重要性，但创业教育和专业教育并没有有效地结合，缺乏结合化学专业特点的有效的创业设计，没有对未来有个明确合理的创业规划，不能把专业和创业形成一个有机的整体，使专业知识不能成为创业的基础和坚强后盾。

1.2创业教育的范围

创业教育的宣传、开展没有形成气候，一些相关创业活动仅局限于少数学生的参与，范围较小。从教师的角度，没有给相关教师更多的时间和机会去深入高新技术企业，缺乏体验创业的直接感受。化学专业教师讲授的是化学专业知识、实验技能知识、实验基本操作，并没有深入实地考察和了解到创业者如何走向社会创办工厂、企业的实践过程。

1.3创业教育的师资力量

缺乏训练有素、创业经验丰富的教师，虽然有一部分老师直接或间接参与创业学生的授课和培训，但并没有真正把创业的理念、实际经验、实际案例，一并融入到学生的创业教育中，还是局限于传统的理论教育。

1.4创业教育的讲授课时

很多高校的相关化学专业课程占据了大量课时，而结合创业的教育课时很少，教师因为课时的限制无用武之地，学生因为课时较少而不加重视，因此也对创业教育产生一定的影响。

1.5创业教育的效果

大学毕业生自主创业成功的案例很少，当然，这其中影响因素很多。大学生有较系统的专业知识，有较高的热情和激情，容易接受新鲜事物，有闯劲和拼劲，可塑性大。但毕竟大学生主要是在校园里接受的课堂教育，没有真正走进社会，缺乏商业、财经、营销方面的知识，尤其是创办化工企业还需要大量的资金投入，在当今激烈的市场竞争中，这会对一个在校或刚毕业的大学生产生很大的发展限制，势必对创业效果有一定的影响。

1.6创业教育的实践环节

化学本身是一门实践性很强的学科，生活中处处离不开化学，从高尖端科技到我们身边的食品、洗涤用品、化妆品等等，化学知识都起着一定的指导作用，同时给化学专业学生的创业提供了更多的机会。化学专业的学生在四年级有化工见习的实践环节，学生到化工企业了解公司的概况，到车间参观产品生产的工艺流程，从而对所涉及化学的基本概念、原理、方法、设备等有进一步的了解。但这个环节时间短，仅仅局限于参观浏览，对化工企业只是从表面上有一些认识，并没有从创业的角度对学生进行适时的引导和教育。

1.7创业教育的心理引导

在校大学生的心理状况多受情感纠葛、人际关系、考试压力、家庭事务、经济条件等多种因素的影响。对未来职业及创业的谋划和发展，并没有一个科学且切合实际的分析和规划以及足够的心理准备，这就要求教师要关注学生创业心理方面的变化并进行有效的心理辅导。

1.8创业教育的经费投入

尽管国家和各高校逐渐重视并加大创业教育的经费投入，但真正落到实处的创业教育的经费投入还是有些欠缺。

2如何提高化学专业学生的创业素养

2.1提高大学生对创业教育的认识和重视

创业教育是我国实施创新和素质教育的重要组成部分，高校不仅要教会学生掌握专业理论知识体系，更重要的是教育学生有效地利用所学的专业知识走向社会进行创业实践，全方位引起对创业教育的重视，提高大学生创业理念的认识，尤其是应用性极强的化学专业，给学生提供了更多的实践机会。例如，在实验室经过设计合成路线，以及实验过程的具体实施和操作，合成了某种性能较好的锂电池材料，可以继续经过小试、中试、大试，将这种产品进行大规模生产和应用，从而转化为生产力，为企业创造丰厚的利润。

2.2充分发挥教师和辅导员的作用

高校除了专业教师外，还有一批年轻优秀的辅导员队伍，他们和大学生更容易沟通交流，对大学生进行就业创业教育和辅导有着明显的心理优势。专业教师在上课过程中经常和学生见面和交流，深得学生信任，在大学生思想工作方面具有得天独厚的优势。因此，要充分发挥专业教师和辅导员的作用，加深大学生对创业教育的理解，使专业知识教育和创业教育相互交叉渗透。

2.3系统地进行创业教育课程的指导

对在校学生进行系统的创业教育，增补相关创业课程的课时，合理安排每年的创业实践。如以白色污染为主题的环保调查，以食品中添加剂对人体危害的调查等，从中启发学生的创业思路。考查方式可以多样化，比如笔试、写小论文、走入企业、听典型创业报告、写感想、设计论证创业项目等，定期举办创业教育方面的一些大赛，鼓励学生参与，通过这些竞赛促进学生对创业教育的重视和理解。

2.4培养优秀的创业教育指导教师

尽管高校有许多优秀的人才，但在创业方面精深的老师毕竟还很少，应加大对优秀创业教育指导教师的培训力度，对这些教师进行创业的运营、组织、技术等方面的系统培训，对如何延续创业创新活力，增强企业的战略管理和竞争优势等有更深刻的认识，打造出一支具有活力且经验丰富的创业教育师资队伍。

2.5创造和谐的创业文化氛围

从教师、学生、周边环境等多层次、多角度宣传和重视创业教育的理念，创造一个和谐的创业文化环境，渲染出一个浓厚的创业文化氛围，为提高化学专业学生的创业素养提供良好的周边环境，减少大学生的就业压力。

2.6创建良好的人际交往平台

人脉是创业路上的指南针，是一项“未来投资”，要提前进行“人脉储蓄”。作为高校，要提供给学生各种机会和场合进行人脉积累，也可利用QQ、微博、微信等为学生提供更为广泛的交友平台。由于资金缺乏，绝大多数学生都是合伙创业，但是网络是虚拟的，利用网络的同时要保护好个人的信息安全。在与人交往中，有相同爱好的人容易走到一起。能否形成一个凝聚力很强的团队，成员间的关系是否良好，对创业是否成功非常重要。创业教育是目前高校在新形势下面临的重要任务，也是一个长期艰巨的任务，创业在解决大学生自身就业问题的同时也会解决其他一部分人的就业困扰。高校的每一名教师都承担有学生全方位教育的责任，尤其要重视对大学生创业教育的引导和关注，为大学生的就业创造优良的条件，有效减少大学生的就业压力，从而保证化学专业大学生的创新创业教育有效地实施。

大学生创业论文4

大学生自主创业论文

摘要：上世纪九十年代末，全球性的学生创业热潮开始登陆中国。1998年5月，清华大学举行了首届大学生创业计划大赛。1999年3月，清华大学学生科技创业者举办了第二届创业大赛，这次大赛诞生了“易得方舟”“视美乐”等学生公司。在1998年到20xx年间，许多学生创业者投身到了网络产业中，并经历了一次泡沫破灭的洗礼。在那之后，大学生“自主创业”进入了相对平稳的状态。20xx年，前程无忧网展开了一项关于大学生“自主创业”的调查，调查报告的首题为：“你是否有创业的冲动?”最终调查结果显示，仅有3.4%的大学生选择了“没有”一项。

关键词：创业大学生投身

引言：在西方发达国家，大学生“自主创业”非常普遍，美国大学生“自主创业”的比重就高达20%～23%。而在我国，大学生“自主创业”的比重相对偏低还不到1%。据不完全统计，中国大学生“自主创业”的成功率只有2%～3%，远低于一般企业的创业成功率。如何才能为大学生“自主创业”创造良好的环境、氛围和土壤?西方发达国家的“创业计划大赛”，不啻为一种行之有效的形式。在一些发达国家，“创业计划大赛”往往是优秀学生创业者诞生的摇篮。所谓创业计划，有的学校称商业计划，是让参赛学生就某一项具有市场前景的新产品或服务撰写创业可行性报告，并由学术界和企业界名流当评委，选出优胜者。在企业的积极参与下，一些获胜的可行性报告最终可能获得风险投资。“

为努力促进大学生创业，有必要从提高科技创新水平促进就业的高度入手，通过社会、政府、高校与大学生自身等群体的共同努力，努力培育有利于促进大学生创业的良好环境，通过加强创业培训与创业指导等措施，切实提升大学生的创业能力与创业知识，进一步出台健全完善的支持政策，不断促进大学生创业。

首先，政府要为大学生自主创业提供各方面的保障，主要可以采用经济、行政以及法律的手段。经济手段者，如设立创业基金，发放创业贷款等;行政手段者，如相关的行政指导、行政监督等;法律手段方面，如简化企业注册登记的程序、对以知识成果出资的限制的修改、保护知识产权等。在努力落实现有大学生创业支持政策的基础上，有待根据大学生创业实践出台符合当地的创业政策，努力从开办创业园区、政策场地资金支持等方面提供优惠条件并确保落实，以从政策上为大学生创业奠定良好的政策基础。比如江西省就出台了针对大学毕业生自主创业、自谋职业将享受与下岗工人自主谋业同等的减免税收优惠政策。

其次，高校有必要在创业课程设置与创业指导等方面做出进一步的努力，以努力提升大学生创业能力与创业水平。大学生创业本身就是素质教育的一个方面的体现，不仅突出了素质教育的内涵，而且体现了创新的教育模式对大学生实际能力的培养和提升。从而高校在传授基础知识的同时，还要注重对学生创新意识和技能的培养。开设与创业相关的讲座会教学。比如如何把握商机，如何融资，如何写创业计划，如何承受压力等等。并且可以开展多种多样的模拟创业、实践考查公司企业的运作，进行丰富多样的案例教学。使用学习从理论上，实践中真正了解创业的全过程。

再次，社会有必要形成有利于大学生创业的公众舆论环境，形成利于创业的良好氛围，努力促进就业的公众舆论环境，为大学生创业奠定良好的环境基础。在具备良好创业环境的基础上，大学生自身创业水平与能力的高低，是决定创业成功与否的最重要环节。

随着时代的进步和经济的发展，人们已经不再单单的满足于来给别人工作来体现自身的价值了，越来越多的人们加入了自己创业这个庞大的队伍中了，人们希望通过自己的智慧和努力来体验自己创业的快感和激情，另外也能更好的体现自身的价值。因此更多的人选择了自己创业。然而，并非每个自己创业的人都能成功，甚至有些人因此而遭受破产的困境，所以说，如何选择创业是至关重要的问题。

那么，到底怎样选择创业呢?该选那个项目作为我们的创业梦想呢?创业的过程我们又该注意哪些问题呢?

首先，不论你的具体情况怎样，如果你要创业、要选择创业项目，必须遵循这样几个普遍原则：

1.选择创业的项目就像搞对象，而创业的感觉可以同初恋相比。

选择创业项目的重要可以同搞对象相比。任何项目的本身，有一个怀胎、孕育、出生、发育的过程，这是一个自然的过程，创业者对一个具体项目，有一个认识、理解、通透、把握的过程，这是一个历史过程。由此决定了创业的过程是人与项目长期相互融和的过程，也决定了选择项目必须立足长远。

2.选择创业项首先是选自己

选择创业项目需要四个字：“知己知彼”。知己，就是清醒地审视自己：优势、强项、兴趣、知识积累与结构，性格与心理特征等。知彼，是对社会未来发展趋势的认识，稳定的、恒久的、潜在的需要。只有选择自己的优势项目，自己的强势项目，自己感兴趣的项目，以及自己专业知识所熟悉的项目，我们才能先别人一步，才能更接近成功。

3.选项要花功夫

不妨我们来举个实例。有一个人，当过一周时间的世界首富，他就是软银公司的孙正义。他大学毕业后从美国回到日本，选出了50个创业目标，用一年时间逐个进行考察，写出了几尺厚的资料，最后选择了做软件。既然选择目标事关人生，就不可随随便便，必须要经过一个充分的论证过程。在这个过程中，要舍得花时间、花力气，要能够静下心，认真调查研究，寻找事实根据。孙正义的例子让我们看到了认真选择创业项目的重要性。

4.选项要有特色

选择创业的项目一定要有“根”。就是项目生命的根子、生存的权利、活下去的条件。可以表示成四句话：别人没有的;先人发现的;与人不同的;强人之处的。“别人没有的”，可以是某种资源与某种特定需要的联系，可以是某种公认资源的新商业价值。一个走亲戚的人发现附近的山上有白色的土，可以制做陶器，他进一步了解到附近有铁路。于是他买下这块下面有陶土的地，把土凉干磨成粉――卖起陶土来了。再比如，“强人之处的”。一个项目中不论哪个方面，哪怕是一点：高人一筹、优人一档就是根。比方说成本，谁能想到“世界500强”排名第一的是一家叫沃尔玛的零售企业。它能够把管理费用控制在销售额的2%。据说，他们总部的办公室像卡车终点站的司机休息室，可见他们为降低成本而努力的背后是一种什么样的精神。

有志于创业的大学生，在自身具备足以创业的技术的基础上，有必要对技术不断发展完善，以期在市场竞争中具有相应的技术优势;有必要认真学习相关创业知识，积极调整心态为创业做好充足的心理与知识准备，在自己创业前可通过模拟创业或实习为创业积累相应的

经验;有效利用相关优惠政策，多方寻找风险投资与融通资金;组建具有相应能力与水平的创业团队，以有效克服创业过程中的问题;在创业取得一定进展后有必要把握时机做大做强，而在面临一定的困难与挫折时，也有必要积极应对妥善解决遇到的问题，以努力提高创业成功率，在促进社会就业的同时，为科技创新与提升科技水平做出应有的贡献。小结：自主创业需要各方面的知识积累，还需要社会经验和处理人际关系的能力，以及良好的心理承受能力和风险意识。自主创业的大学生有成功也有失败，并不是每一个人都适合自主创业。因此，笔者认为，大学生选择自主创业要多一些理性。创业仅有兴趣和激情是远远不够的。还受到资金、人际关系、政策及所处环境等各方面的制约。创业的话题应该是永恒的，但创业的选择须慎重。

大学生创业论文5

摘要：作为高校的热门专业之一，音乐专业的大量扩招加剧了音乐大学生的就业形势，因此自主创业成为他们就业的重要渠道。然而音乐大学生在自主创业的过程中仍然面临着严重问题，必须采取一些有针对性的策略才能保证他们自主创业的有效进行。

关键词：音乐大学生；问题；策略；自主创业

面对严峻的就业形势，越来越多的音乐大学生选择灵活就业，自主创业之风日渐盛行。可是在自主创业过程中，盲目跟风、缺乏心理准备、创业资金不足等问题严重阻碍了他们自主创业的进行，因此探讨当前我国音乐大学生自主创业面临的问题及对应策略势在必行。

一、我国音乐大学生自主创业面临的问题

（一）创业思维不成熟

很多音乐大学生在创业之初盲目跟风，在没有对创业项目进行全面考虑的情况下就大肆宣扬一年买车、三年买房、五年连锁这种不切实际的目标[1]。可是激烈的市场竞争远远超过了他们的想象。很多大学生虽然在创业过程中充满激情但是由于缺乏心理准备，面对困难常常不能适应，有的因为合作时的想法不一致，最后一拍两散。还有一些创业大学生的家长在传统观念的影响下希望孩子能找一份稳定的工作，不支持孩子进行自主创业，一度给孩子的自主创业造成了阻碍。

（二）创业资金不足

与其他专业的学生相比，音乐大学生在进入大学之前通常会投入较高的培训费用，进入大学之后还要负担相对较高的学费和乐器费用等，这些都是不小的开支。大多音乐专业的学生会选择与自身专业的相关的项目进行自主创业，例如开培训中心或者琴行，这些都需要不小的开支。对于初入社会大学生来说，投入资金要么向亲朋好友借，要么通过银行小额贷款获取。可是自主创业属于风险投资，对于工薪家庭、农村家庭来说，他们更多是对学生自主创业的不理解。

（三）社交能力较弱

对于音乐大学生来说，他们在校期间的大部分时间都是进行专业学习，特别是学习乐器的学生更会花费大量的时间在乐器练习上，缺乏与社会各方面沟通交流的能力，遭受几次挫折之后就放弃了自主创业。

（四）创业经验不足

大多音乐自主创业大学生缺乏相关工作经验，对国家的创业政策也不了解，在校期间所选修的课程具有很强的专业性，能够自主创业的项目很有限，仅仅依靠自身的技术优势是没有办法应对经营管理、市场开拓、财务管理等方面的问题的。除此之外，当前我国高校的自主创业教育还处于初级阶段，内容单一，缺乏与市场的联系，授课教师也缺乏创业方面的经验，只是分析当前的就业形势而不是创业技能。

二、解决我国音乐大学生自主创业问题的策略

（一）政府加强政策支持

各级政府都应该注重高校的自主创业教育，要对当前的贷款、减免税等优惠政策予以完善，使其具有更强的操作性，鼓励和引导更多的大学生进行自主创业[2]。此外，政府还要对大学生的自主创业项目进行有针对性的指导，要通过不同的宣传平台，宣传大学生创业典型，从而形成以创业为荣的社会氛围。要鼓励设置创业为主题的栏目，创建创业为主题的论坛，对国内外创业成功案例进行宣传，为成功经验的交流提供机会。要通过简化创业手续、宣传创业政策，为大学生自主创业者提供便利的`条件。通过划分专门的区域让大学生进行自主创业并对其进行专门管理，从而使其得到有效宣传。

（二）高校创建科学的大学生自主创业培训体系

高校要加强自主创业教育，注重对音乐大学生进行创业精神、创业心理、创业管理、公关交往、创业常识、创业能力、财务管理等与自主创业相关知识的培养，可以不定期的邀请成功企业家或者自主创业成功大学生传授相关的经验。可以定期举办创业计划大赛、创业研究等，增强学生的观察力、想象力、操作力、思维，也可以创建大学生创业园，扶持大学生进行自主创业，引导鼓励拥有技术特长以及项目的学生来创业园进行创业，高校要引导企业参与进来，从而为大学生进行自主创业提供更好的帮助[3]。自主创业需要具备较强的综合素质，为此高校可以为学生设置相应的课程，为有兴趣将来进行自主创业的学生提供理论学习的机会。可以成立专家志愿者团队，根据创业者的需要提供咨询、管理、财务代理、技术等方面的指导和服务，增强音乐大学生自主创业成功的几率。总之高校要对自主自主创业大学生进行切实的指导和培养而不仅仅是肤浅的喊口号。除此之外，音乐大学生面对自身在自主创业过程中所面临是资金、经验方面的问题，要尽量选择那些投资小、人手配置少的项目，在选择自主创业项目的时候要进行一些市场调查，从而选择出那些生命力较强的产业。

三、结语

增强我国音乐大学生自主创业的能力，为其提供一个良好的自主创业环境需要一个过程，无论政府高校还是音乐大学生自身都必须不断的探索实践，只有这样才能真正解决我国音乐大学生所面临的就业压力。

[参考文献]

[1]邹悦.音乐专业大学生自主创业面临的问题及对策[J].华章,20xx,27:4-5.

[2]豆军红.音乐专业大学生创业教育的现状调查与建议[J].创新与创业教育,20xx,03:99-100.

[3]李男.音乐类大学生创业就业工作研究[J].戏剧之家,20xx,14:238.

大学生创业论文6

【摘要】大学生就业难是一个现实问题,更是一个社会问题。总体来说,大学毕业生具有较高的人力资本水平,应是劳动力市场上的优势群体,随着就业市场的供需不平衡,“僧多肉少”的局面越来越严重,许多大学毕业生选择了自主创业来解决就业问题。借鉴国外大学生自主创业经验结合我国国情更好的解决我国大学生就业和创业问题显得十分重要和必要。

【关键词】大学生自主创业现状原因分析

一、目前我国大学生自主创业的现状

（一）我国大学生就业现状

我国大学扩招以来,大学生就业难问题已经是一个不争的事实,且有越来越难的趋势。据统计,20xx年我国约有3000万劳动力需要安排就业,其中将有近850大学毕业生（含往届毕业生）。受近年来国际经济形势低迷、国内经济体制结构改革、教育改革落后及大学生就业观念滞后等因素的影响,大学生就业压力不会减弱。大学生就业难是一个现实问题,更是一个社会问题。总体来说,大学毕业生具有较高的人力资本水平,应是劳动力市场上的优势群体,但随着全球化发展与知识经济的冲击,青年初次与持续就业所需的能力门坎逐年提高,大学生必须具有能够满足新经济要求的核心就业能力才能成功就业与发展。但现有的教育培训体系缺乏必要的就业市场需求导向,高等教育培养出来的大学生在知识和技能结构上逐渐与人才市场的需要脱节,就业的结构性矛盾日益突出。

（二）我国大学生自主创业的现状随着就业市场的供需不平衡,“僧多肉少”的局面越来越严重,许多大学毕业生选择了自主创业来解决就业问题。大学生自主创业已经引起了社会各方面的关注,目前的现状可以总结为以下几点。

1、热情涨,能力低良好的创业能力和素质是大学生自主创业成功的关键所在,创业能力包括专业技术能力、经营管理能力、社会沟通能力、风险承受能力、创新求变能力等,具有很强的综合性。现如今,高校大学生有着强烈的创业热情,但对于创业所需要的能力和素质几乎一无所知。据调查,仅有约6%的人对创业所需要的能力和素质表示很熟悉,绝大多数的人对于创业所需的能力和素质都一知半解,其中大学生对于这方面的了解更是少之又少。多数的大学生创业者没有意识到,激情不等同于能力,仅靠激情,不可能客服创业路上的所有难题。

2、科技含量低,经营范围窄据了解,大部分创业学生所从事的行业与自己所学专业无关,忽视技术创新能力,没有发挥出专业特长。自主创业科技含量低,成功率也就相应不高。一旦学生毕业脱离学校后,要凭个人之力创办高科技企业,往往显得势单力薄。而作为近似完全理性人的风险投资公司多数不愿意投资到这种规模小、风险大的学生创业的公司。因此,大多数毕业生在创业时选择了启动资金少、容易开业、风险相对较小且容易操作的传统行业,如在网上开店、推销零售、管理咨询、饮食娱乐业、服装生意等,一般都局限于服务行业。而这些行业往往竞争较激烈,很多试水的大学毕业生受短时期内盈利较低等因素的影响而不愿意进行长期经营,造成创业失败。

3、受舆论影响深,缺乏“自主”选择现在的社会媒体和舆论到处宣传创业英雄、成功企业家、杰出人物等,在这种舆论的熏陶下,许多在校大学生对于这些人物有了崇拜心理,模仿的心态就更加强烈。而这些因为崇拜成功的创业人士而盲目选择创业的高校大学生往往事先没有经过市场调查,预测创业风险,也没有一定的承受苦难险阻的抗压能力,一旦遇到挫折,很容易轻易放弃,造成创业失败。

4、创业失败率高相对于大学生创业取得成功的案例,失败的却更多。据统计,87.83%的大学生创业最后都是以失败告终。失败的原因很多,如只凭一股热情而缺少创业策划、不熟悉市场、选择项目不合理、年轻浮躁过于理想化、不懂人际交往规则、不善于管理、团队管理能力差、资金不足等等。

5、自主创业参与者少,旁观者多尽管国家不断推出针对大学生创业的各种优惠政策,鼓励和支持大学生自主创业。如各地政府部门相继推出了针对大学生的创业园区、创业教育培训中心等,以此鼓励大学生自主创业。部分高校也创立了自己的创业园,为学生创业提供支持。例如复旦大学组建的大学生创业园,为大学生创业提供办公场所、日常办公设备等服务,以及创业辅导顾问团、创业辅导课程等特色服务,同时在上海政府设立大学生科技创业基金基础上,复旦大学配套投入大额资金来积极推动大学生自主创业。但是大学生参与创业的热情仍旧不是很高,实际创业人数并不是很多,占大学生总数的比例不大。例如,目前清华大学自主创业的学生约1000人,只占清华学生总数的2%左右。而在美国,像斯坦福等知名大学,大学生自主创业比例可达到10%。许多大学生守着滞后的就业观念,仍然把政府部门、大型国有企业和外资企业作为择业的首选目标,自主创业发展步伐缓慢。

二、我国大学生自主创业存在的问题及其原因

（一）我国大学生自主创业存在的问题

1、创业产品过于简单化

很多人在校园内开了书店、花店和打印室等等,也称之为创业,这种创业产品相对层次较低,也缺乏技术含量,对大学生的管理能力和商务运作能力要求也不高。另外,由于大学生资金有限,很多人采取建立网站的形式创业,“简单、方便、来钱快”固然是选择网站的原因,像丁磊、王志东等成功人士的示范作用也不可以忽略。然而,一哄而上的搞网站创业,这样的热潮未免有太多泡沫。

2、大学生创业只是单纯的学生参与,社会经验不足缺乏市场意识及商业管理经验,是影响大学生成功创业的重要因素。学生创业往往最大的优势是好的想法,再加上年轻的激情。而单纯学生组成团队往往没有社会经验和实际管理经验,市场观念较为淡薄,他们不知道公司该怎么制定战略,怎样管理提高效率,怎样进行市场推广。缺乏社会经验,造成大学生创业举步维艰,难以持续经营。

3、资金的缺乏资金缺乏问题一直是大学生创业者遇到的头道难题,且不容易解决。目前我国个人商业贷款主要形式存单抵押、第三方担保等,而对于大学生来说这些都是可望不可及的。有些大学生急于得到企业启动或者周转资金,给小钱让大股份,贱卖技术或者创意。

有不少核心技术拥有者在公司运营一段时间后,对当初的投资协议深感不满而提出毁约,而这样做的后果只能是在资本市场上臭名昭著。

另外即便投资人不能提供增值性服务和知道,扔与其捆绑在一起。因此,对于尚处于早期的创业公司来说,应引入一些真正有实力、能力提供增殖性服务、与创业者历年统一的投资者,哪怕要暂时放弃一些眼前利益。

4、系统的创业教育有待加强大学生创业意识弱,这与长期缺乏创业教育有关。西方国家的大学生创业教育已经发展了几十年,而我国才刚刚起步。培养适应未来经济和社会发展需要的创新性人才成为现代教育需要解决的课题之一。目前,有些高校已经开设了模拟实际的创业课程,但是由于尚处于实验阶段,很多要素与实际情况不接轨,造成学生理论水平过关,但实际操作能力有限。

（二）造成我国大学生自主创业诸多问题的原因

1、主观因素

首先,有创业激情,但心理准备不足。从创业失败的情况看,许多大学生创业热情很高,但缺乏吃苦和坚持不懈的心理准备,大学生受年龄及阅历等方面的限制,对创业风险没有清醒的认识,缺乏对可能遭遇到风险和失败的必要准备。并且,大学生创业时如果缺乏前期市场调研和论证,只是凭自己的兴趣和想象来决定投资方向,甚至仅凭一时心血来潮做决定,一定会碰得头破血流。

其次,有创业兴趣,但知识水平限制。创业需要企业注册、管理、市场营销与资金融通等多方面的丰富知识,对目标市场和竞争对手情况了解甚少,在缺少相应知识储备的情况下,创业在残酷的市场竞争中也将处于劣势。大多数创业者在实际操作中无法把自己的知识与所创事业有机结合起来,不能很好地利用所有知识。很多大学生创业者眼高手低,当创业计划转变为实际操作时,才发现自己根本不具备解决问题的能力,这样的创业无异于纸上谈兵。

再次,有创业优势,但缺乏创业经验。亨利福特曾说:“任何人只要做一点有用的事,总会有一点报酬,这种报酬是经验,是世界上最有价值的东西,也是人家抢不去的东西。”由此可见,经验对于创业者具有举足轻重的关键意义。虽然现在的大学生具备了一定的理论基础,有一定的知识面,然而大学生毕竟身处校园,受年龄和相应学识的限制,创业过程中很多人只会“纸上谈兵”,对具体的市场开拓缺乏经验与相关知识,难以得到第一手的市场信息,也就无法分析市场未来的发展方向。

最后,有创业准备,但缺乏创业资金。资金不足是刚走出校门的大学生创业的首要难题。大学生很难有足够的创业资金,从社会上融资或获取无息及贴息贷款是必然选择。但是大学生一种是急于获得资金而不惜贱卖技术,另一种是过于珍惜技术而不肯做出适当让步。对于初期的创业者来说,应引入一些真正有实力,能提供增值性服务与创业者理念统一的投资者,哪怕要暂时放弃一些眼前的利益。如果没有广阔的融资渠道,创业计划只能是一纸空谈。

2、客观因素除了大学生自身决定创业不足的内因外,现行的大学生创业还存在一些外在问题。

第一,缺乏系统的创业教育。我国大学几乎没有开设创业教育的相关课程,大学生大多通过参加学校的社团活动来接触创业。并且,大学毕业生基本不知道或忽视创业教育的作用,很多人对创业教育的字眼感到陌生,很难把创业跟教育联系起来,因为创业更多的是一种实践,他们只是要求在学校教育中开设跟创业相关的课程。有些大学生参加创业计划竞赛的目的是为了增加工作经验和结识工商界精英,竞赛结束之时也便失去了创业兴趣。

第二,缺乏成熟的创业环境。大学生创业是一个系统工程,需要全社会各行各业的支持,与外国成熟又完备的创业环境相比,我国现在的自主创业环境还不是很完善,特别是政府职能还未完全转变,政府官员服务意识不强。因此,资金支持、政府政策、政府项目、创业教育与培训、商务环境等多方面都需进一步完善和健全。另外,传统社会观念阻碍也是创业环境不成熟的一种表现。在这样的舆论影响下,许多大学生即使有创业打算,也不敢去付诸实践。

第三,缺乏企业的支持。据网上调查显示,目前我国仅有5%左右的企业为大学生提供实习机会,这些企业大多是三资企业,且多数集中在北京、上海等大中城市,而占全国企业总数99%以上、吸纳75%以上从业人员的中小企业,却很少对大学生提供实习机会,即使去实习,也大多去打杂。

相比较而言,美、日等世界上创业投资比较发达的国家,因为有比较成熟的资本市场、风险投资资金充足、信息服务行业发达、各种咨询服务机构齐全;而且它们的高校有比较成熟的大学生创业教育体系、有良好的创业文化氛围,大学生在校期间就能普遍接受到系统的创业教育和锻炼,掌握了较为全面的创业知识和较强的创业技能。正因为如此,美、日等国大学毕业生创业率能够高达20%—30%。

三、国外大学生自主创业的经验借鉴

（一）建立良好的创业教育体系

在英国,至少45％的大学都开设有一门或多门创业教育课程,采取小组互动教学方式,更多地联系真实的创业活动．使学生获得“近似的创业经验”。英国高等教育学会为大学提供创业技能教学的材料,利用学会的各种小组以及各个学科中心的工作为高校创业教育提供学术支持。英国综合排名第六的如拉夫堡大学规定,该校“学生创新和创业奖学金”的获得者将享受一揽子创业指导,包括知识产权法规、公共关系和营销建议、商业计划和资金申请、良好风险基金的介绍等。在美国,超过500家大学院校已经设立了毕业生自主创业的课程。瑞典创业教育已纳入到国民教育体系之中,内容涵盖了从初中、高中、大学本科直到研究生的正规教育。目前,瑞典的中小学开发了大量的创业教育课程和游戏,使学生们从小就对创新、竞争、成本及利润等重要概念产生兴趣。瑞典的大学不仅承担着为本校学生提供创业教育的任务,同时还大量开办了许多社会创业培训项目。

（二）重视对学生创业意识的培养德国政府要求大学、高中、职业中专都要开设与创业培训的相关课程,让学生首先了解创业的相关知识。同时,政府和金融研究机构联合在学校中创办“创业机会”,让学生们很早就开始尝试自己开公司,接触和熟悉企业管理及经营知识。在德国经济研究所发起的“青年企业家”项目中,学生在学校的指导下创建微型公司,这些公司同正规公司一样被置于市场环境中运行,优胜劣汰。同时．政府也致力于营造校园创业氛围,定期在部分大学开设讲座,并邀请企业界人士一起参与。

（三）开展形式各样的创业大赛美国大学生的“创业计划”大赛是一种成功模式,让参赛大学生就某一项具有市场前景的新产品或服务撰写创业可行性报告,并由学术界和企业界名流当评委,选出优胜者。在企业界积极参与下,一些获胜的可行性报告最终能获得风险投资。目前,美国已有包括麻省理工学院、斯坦福大学等世界一流大学在内的20多所大学每年举办这一竞赛,一批批的创业者在比赛中得到锻炼和成长。风险投资家们蜂拥而人大学校园,寻找未来的技术领袖,在竞赛中获胜的学生日后大多都成为美国高科技企业的领军人物。

（四）政府社会个人建立三方信息互通平台,提供完备的借贷体系为扶持青年创业,发达国家均有各自的信贷计划和基金。包括1983年英国王子基金在英国开展的青年创业计划,通过联合企业界和社会力量为青年创业提供咨询和资金、技术、网络支持。该计划平均每年帮助5000名英国青年创业,创业成功率在60％以上。成熟的风险投资和信贷体系也帮助大学生创业者提供了解决资金瓶颈的办法。如果需要到商业银行贷款却没有抵押品,凭借一份好的商业计划书也同样可能贷到款。此外,美国大学生还可利用信用卡借贷来创业。

参考文献

[1]《大学生自主创业支持与服务体系的理论思考》,《浙江工业大学学报:社会科学版》,韩微微,20xx年第4期.

大学生创业论文7

作为天之骄子的大学生，其肩上背负着对社会家庭的责任感，是充满朝气与活力，思维敏捷，自主创新意识强的群体。市场需要注入这些新鲜的力量，在就业难的情况下，大学生凭借自身的特性开展自我创业是另外一条走向成功、实现自我人生价值的有效途径。可以从以下几方面着手。

（一）培养敏锐洞察商机的能力

在社会主义市场经济体制下，存在许多商机，但却不是每一个人都能有效洞察到的。拥有高学历的大学生想要白手起家，更要注重对敏锐洞察商机能力的培养。留心观察市场的动态，留心观察身边的社会现象，寻找创业灵感。举一个大学生自我创业的成功例子。在淘宝网上非常有名的一家专营女鞋的店主小左和小右，他们在2005年毕业生时，面对严峻的就业压力，首先想到了自我创业。但是该在哪个领域创业呢？他们观察到电子商务市场对鞋业的需求是非常大的，尤其是对女鞋。并且网上把经营女鞋作为主营业务的商铺并不多，所以他们决定在网上经营一家女鞋店。同时根据平时生活中的经验，认识到要想盈利必须要拥有低价的货源，于是他们把货源集中在了被誉为女鞋之都的`成都。他们凭借敏锐的市场洞察力和市场信息的有效整合，在短短两个月的时间内就月入二十万，现在生意做得如火如荼。这样成功的例子举不胜举。从前人的成功例子中我们不难发现，拥有良好的市场洞察力是大学生实现成功的自我创业的基石。但如何培养敏锐的洞察商机的能力呢？就要靠大学生留心观察身边的市场、社会现象。另外一个有效的途径就是利用自身所长来开展自我创业。事实证明，在自己熟悉的领域里面实现成功自我创业的例子也是很多的。

（二）不断强化创业的技术基础

与社会上其他自主创业群体相比，大学生的优势在于，他们是一群受过高等教育的高智商份子。在国家提倡自我创业的社会前提下，拥有创业技术基础的支持才能在开展创业的过程中稳操胜券，否则只能是纸上谈兵。创业并不是口若悬河的发表空想，而是需要我们付诸行动，需要技术基础的支持。我们在选择了具体的创业市场以后，要把所学的知识理论和实践相结合，才能立于不败之地。比如说在大学课堂内学的企业管理，财务管理，信息管理以及市场营销的课程都能帮我们在社会市场内快速做出决策。利用市场营销的相关知识我们可以有效地分析市场的潜力，从而进一步细分市场。通过相关的手段，比如市场调研或者是管理学中的swot分析，可以有效地对市场进行准确定位。

（三）组建高水平的创业团队

大学生因为社会经验少，人生阅历浅薄，所以想要单独在复杂的社会里面实现自我创业并且取得成功，是一件非常难的事情。在创业的初期，大学生可以组建一个高水平的创业团队，齐心协力取得成功创业的果实。什么是高水平的创业团队呢？这样的一个团队需要有技术人才，有敏锐的市场洞察力的人才，有良好组织能力的人才，以及沟通能力强的人才。这样的组合才能让我们在创业的过程当中推陈出新，并且稳步前进。只有拥有了良好的组织能力才能让整个团队的运作得以顺利运行，而敏锐的洞察力可以快速地帮我们进行市场定位，技术人才可以帮助我们利用高效率的信息化水平快速地解决所面临的专业性问题，最后沟通能力强的人才可以让整个团队处于和谐的发展状态中，解决由于意见分歧带来的矛盾，沟通客户。

感谢您花时间阅读本文。如果您觉得大学生创业论文这篇文章对您有所帮助，我们非常希望您能够将其分享给更多的人。最后我们将继续努力，为您提供更多有价值的内容。祝您生活愉快！